080909 OECD-Studie Bildung

经合组织对德国在教育方面作出的努力表示不满。该组织在其2009年度教育调查报告中认定，德国在这方面支出的资金太少。经合组织成员国拨给教育的经费平均为其国内生产总值的6％强，在有些国家甚至达7％，如美国和韩国。

经合组织教育部主任巴芭拉·伊辛格把德国归入该组织内最落后国家之列，"在德国，国家和私人对教育的投入在2006年时相当于国内生产总值的4.8%。在经合组织成员国里，只有土耳其、斯洛伐克、西班牙和爱尔兰对教育的投入比例低于德国。"

德国在教育领域的一系列指数方面得了低分：经合组织指出，德国大学新生和毕业生都太少，而在继续教育领域，即终身不断深造方面，现在的数字简直就是灾难性的。伊辛格指出："在澳大利亚、芬兰或者瑞典，有13％或更多的30岁至39岁之间的公民注册参加全日或非全日制的学习，而在德国只有2.5%。这个数字仅仅强于土耳其和韩国。"

巴芭拉·伊辛格还指出，40岁以上注册入学的德国人少到了无法统计的程度。但教育是有好处的。经合组织拿出了这方面的一系列数据，这些数据给人的印象是要鼓励读大学。据这些数据，有了第三级文凭，也就是高校文凭，经济上的好处是数以万计的，"在德国，拥有第三级文凭者在一生就业时间里额外获得的报酬，也就是，比只有第二级文凭者的总收入额所多出的部分，在女性身上达9万5000欧元，在男性身上达15万。"

经合组织还确认，高校教育不仅帮助人们获得更多收入，而且显然还能更好的防止失业，据伊辛格称，这还给男性提供了平均3万2000欧元的间接附加收入。

该报告还指出，受过高等教育的公民对他们所在的国家也是有好处的。他们赚得多，意味着他们缴的税也多；他们在政治上和社会上更积极努力，对他们的同胞怀有更多的信任。

德国教育部长安奈特·沙万当然清楚教育有多重要。她在这份教育调研报告介绍会上说，教育是个巨大的议题，她还指出了不断增加教育经费的前景，"7％给教育，3％给科研，这是到2015年时要达到的目标。为此，联邦和各州正在进行具体谈判。"

德国在高校毕业生数量等方面情况这么差，这自然引起了沙万部长的思考，但在她的眼里，德国的教育总体上并没有那么差，她说，不管怎么说，还有职业教育体系的存在。她甚至把这称为德国教育的旗舰，"德国在狭义的大学教育方面的数字，就如伊辛格女士指出的，和广义的第三级教育之间的数字之间，是有差距的，因为还有那些通过别的途径走进高等教育的人。"

经合组织教育部主任伊辛格不否认职业教育的意义，但她坚持认为，将来需要更多拥有狭义的大学教育文凭的人，才能在国际上保持竞争力。

作者：Heiner Kiesel / 平心

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