Школа получает «неуд»

Если бы можно было ставить школе отметку, в Германии почти каждый второй поставил бы школе "неуд". Не учителям, не школьным программам, а системе.

В ходе опроса, проведенного социологами института Emnid, в среднем 45% назвали систему школьного образования в Германии несправедливой. Немцы, имеющие детей, оказались ещё строже. Среди них несправедливой считают систему образования 48%, а на востоке страны (на территории бывшей ГДР) нынешнюю школу считают несправедливой 60% жителей.

Будущее определяется в четвёртом классе

Оценка системы зависит во многом от того, школу какого типа посещает ребенок опрошенного. Неполная средняя школа (Hauptschule) воспринимается несправедливой 52% родителей. На гимназии обижены менее 45% родителей.

Проблему все недовольные видят в том, что в немецких школах очень рано - уже в четвертом классе происходит разделение детей на перспективных и неперспективных. Тот, кто, по мнению учителя начальной школы, способен будет учиться в университете, тот имеет право идти в гимназию.

Т.е. уже в четвертом классе – в 10 лет - предопределяется жизненный путь ребенка, ведь у человека без высшего образования шансы на получение хорошей работы хуже, чем у людей с дипломом – так считают 89% опрошенных. Большинство из них полагает, что столь ранняя сортировка, чтоб не говорить селекция, сильнее всего сказывается на детях из социально слабых семей. Поэтому 60% опрошенных высказываются за то, чтобы просеивание проводилось после шестого класса. Каждый пятый опрошенный считает, что сортировать детей по способностям нужно не раньше девятого класса.

Почти 90% опрошенных убеждены, что детям из социально слабых семей нужна особая поддержка со стороны школы. И ещё – одна цифра - более 75% выступают за идею школ продлённого дня, поскольку в обычной школе дети занимаются слишком мало.

Всё определяют деньги

И российскую школьную систему многие считают несправедливой. И в России детей сортируют на перспективных и неперспективных – для одних средняя школа, для других «школа с углублённым изучением предметов», «лицей», «гимназия». Более того, по мнению педагогов и правозащитников, российская система образования находится перманентно в глубоком кризисе. Главные причины - низкое качество программ и высокий уровень коррупции. Как напоминает наш московский корреспондент Егор Виноградов...

Обязательное среднее образование согласно российской Конституции должно быть бесплатным. На деле оно перестало быть таковым, едва в начале 90-х появилась первая негосударственная школа. За 15 лет число таких образовательных учреждений выросло до сотен. Однако это не вызвало повышения качества обучения, а лишь привело в действие коррупционную машину системы образования. Сегодня, чтобы выжить, не только негосударственные школы, но и колледжи и ВУЗы, должны платить взятки чиновникам, выдающим лицензии, говорит директор недавно закрытого «Гуманитарного техникума инновационных технологий» Екатерина Шемякина.

По данным правозащитников речь идет о 250 тысячах долларов за продление лицензии. Проблемы с лицензированием отражаются между тем на студентах. Как рассказал член родительского комитета техникума инновационных технологий Владимир Байненков, конфликт интересов закончился тем, 300 выпускников остались без диплома.

Лишение лицензии образовательного учреждение сегодня можно считать продолжением кампании, которая началась в 2005 году. С тех пор по распоряжению министра Андрея Фурсенко был закрыт каждый пятый ВУЗ. Также на 20% уменьшилось число негосударственных школ и техникумов, хотя последних и так было мало.

Идя, как учили в школе, от общего к частному, посмотрим, на конкретном примере где и как начинает эта коррупционная спираль. Ольга Ким понаблюдала как готовит своё чадо к школе мама простого второклассника, о чём думает, что делает…

В первый класс принимают не детей, а их родителей

(Материал можно услышать в аудио файле программы)

С каким настроением идут в школу дети в Германии и чего опасаются их родители? На этот вопрос попытались найти ответ Рикарда Беккер и Марина Никитич.

Ученикам начальных классов школ Германии придется теперь гораздо труднее, чем поется в известной песенке. Начертание ровных букв и примеры по сложению из серии 2 плюс 2 равно 4 остались в прошлом. Элизабет проведет еще не одну ночь без сна, беспокоясь об отметках ее маленького сына Йоханеса, который в этом году пошел в первый класс.

«Я действительно волнуюсь, как он будет справляться в школе, тем более теперь – уже со второго полугодия все первоклашки будут изучать английский язык. Мне кажется, требования к школьникам растут в геометрической прогрессии с каждым годом».

Учить английский с детсада

Все чаще в Германии встречаются родители, которые оправляют своих детей на курсы иностранных языков уже в детсадовском возрасте, учат их предварительно читать и писать. Заместитель председателя организации «Воспитание и наука» Мариана Демар тоже отмечает, что с каждым годом к школьники начальных классов все более перегружены. А все потому, что для поступления в гимназию после четвертого класса дети должны продемонстрировать незаурядную успеваемость и получить от учителя хорошие рекомендации.

«Родители постоянно контролируют успеваемость детей, невольно давя на них и вселяя, таким образом, неуверенность. Дети всегда хорошо чувствуют, когда родители ими недовольны, пытаются соответствовать их высоким ожиданиям и расстраиваются, если не могут, испытывают стресс.

У многих детей еще в маленьком возрасте из-за этого пропадает интерес, и желание учится, подчеркивают специалисты.

Первоклассник Йоханес пока рад тому, что идет в школу. Он уже знает, что ему там будет не так легко, как было в детском саду: "В садике нас ничему не учили, точнее, учили, но совсем чуть-чуть, в школе все будет по-другому".

Шутки в сторону, начинается серьезная жизнь, говорит мама Йоханеса, она хочет, чтобы у сына были шансы в будущем получить хорошую работу, а мальчик уже смирился с тем, что

«делать домашние задания я буду сразу после обеда».

Стресс – главная проблема школы

«В четвертом классе детей будут оценивать и распределять по школам, поэтому уже с первого класса я хочу внимательно следить за тем, как мой сын справляется с учебой. Хорошее школьное образование дает возможность учиться дальше, а значит повышает шансы на рынке труда».

С мамой Йоханеса согласна и Дакман Нойзе. Ее дочь Патриция еще никогда не получала плохих оценок или неудовлетворительных характеристик.

Патриция идет в третий класс. В Германии с третьего класса знания и умения учеников оценивают баллами.

Мама Патриции не считает, что родителям следует нагнетать обстановку и требовать от детей только высоких отметок и примерного поведения. Она делится опытом: «можно по-хорошему объяснить ребенку – если ты хочешь добиться чего-то, тебе нужно постараться хорошо учиться, прилагать к этому усилия, а я тебе помогу. Мне кажется, этого достаточно. Можно поощрить ребенка за хорошие оценки каким-то образом».

При этом, по мнению Дакман Нойзе, наказывать детей за плохие оценки и что-то в связи с этим запрещать не стоит. Это педагогически неправильно.

В начале передачи я привёл цифру – более половины населения Германии считают школьную систему несправедливой из-за слишком раннего «просеивания» детей учителями…

Представительница ООН Утте-Генриетта Оховен в ходе дискуссии о недоступности хорошего образования высказала, по-моему, очень верную мысль: “страна, где образование доступно не всем, рискует своим будущим”.